مدارس سبز

اولویت‌بندی مولفه‌های مدارس سبز با رویکرد فازی در نظام آموزش و پرورش ایران

فاطمه اسلامیه، معصومه اولادیان، محمود صفری

 

پژوهش حاضر با هدف «اولویت‌بندی مولفه‌های مدارس سبز با رویکرد فازی در نظام آموزش و پرورش ایران» انجام شد. هدف، پژوهش، کاربردی و شیوه جمع‌آوری داده‌ها، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را خبرگان مسلط به حوزه مدارس سبز تشکیل دادند. روش نمونه‌گیری هدفمند بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از ماتریس مقایسه زوجی به کمک پرسشنامه «خبره» در مقیاس 9 درجه‌ای ساعتی استفاده شد که نرخ ناسازگاری آن برابر با 0/07 به دست آمد. برای تحلیل داده‌ها نیز از تحلیل سلسله‌مراتبی به روش AHP استفاده شد. نتایج نشان داد در بین مولفه‌های مدارس سبز، مولفه «آموزش پایدار» با وزن نرمال شده 0/149 رتبه اول و مولفه «شهروند دوستدار محیط زیست» با وزن نرمال شده 0/024 رتبه نهم را کسب کردند. رتبه مولفه‌های دوم تا هشتم نیز به ترتیب به مولفه‌های «کیفیت محیطی مدرسه» 0/140 «مشارکت مدرسه با محیط‌زیست» 135/0 «استفاده از فناوری در مدیریت مصرف انرژی» 0/134 «بهره‌گیری از انرژی‌های تجدیدپذیر» 0/123 «طراحی و معماری» 0/117 «اصلاح الگوی مصرف‌گرایی» 0/101 و «مدیریت پسماند و خرید سبز» 0/073 اختصاص پیدا کرد.

 

واژه‌هاي كليدي: مدرسه، مدارس سبز، رویکرد فازی، نظام آموزش و پرورش، ایران.

منبع: فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 11، 1، 304-283. 1399. ISSN 2008-6369.

برندینگ

برند و رفتار خرید مشتریان

فاطمه اسلامیه

 

برند، نماد و هویت یک کسب‌وکار است که با مشتری سخن می‌گوید. هر کسب‌وکاری با هر اندازه‌ای، برای موفقیت در توسعه و فروش هر چه بیشتر خدمات و محصولات خود نیاز به یک برند قوی و قدرتمند دارد. چرا که وجود برند، موجب شناسایی و تشخیص یک کسب‌وکار شده، شهرت، سندیت و اعتبار را برای کسب‌وکار به همراه می‌آورد و از همه مهمتر، به ایجاد ارتباط با مشتری کمک می‌کند. به نظر فیلیپ کاتلر و گری آرمسترانگ، دو تن از تاثیرگذارترین نویسندگان حوزه کسب‌وکار، برندهای قوی و نیرومند در مقایسه با برندهایی که شهرت کمتری دارند، اعتماد و آسایش بیشتر و تصویر ذهنی بهتری در خصوص کیفیت ارائه می‌کنند و افراد، مایل و حاضر هستند تا اضافه بهایی را بابت برند قوی بپردازند. بنابراین، صاحبان کسب‌وکار برای داشتن یک برند قوی و در عین حال مستحکم باید به ویژگی‌هایی همچون شناخت مشتری، منحصر‌به‌فرد بودن، انگیزه و اشتیاق به برند و کسب‌کار خویش، ثبات و پایداری در کیفیت، ایجاد فضای رقابتی، مدیریت و رهبری صحیح توجه و عمل نمایند.

واژه‌هاي كليدي: برند، رفتار خرید، مشتری.

منبع: ارائه شده در نخستین کنفرانس ملی مدیریت بازرگانی، کارآفرینی و حسابداری. 1398

مدارس سبز

طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران

فاطمه اسلامیه، معصومه اولادیان، محمود صفری

 

پژوهش حاضر با هدف «طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران» انجام شد. از نظر هدف، این پژوهش کاربردی و از نظر جمع‌آوری داده‌ها، دارای رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی - کمّی) است. جامعه آماری در بخش کیفی، خبرگان آشنا و مسلط به مدارس سبز و در بخش کمّی، كليه مديران زن و مرد مدارس دولتی و غیردولتی دوره ابتدایی مناطق 19گانه آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بود (1862=N). حجم نمونه در بخش کیفی با اشباع نظری (12=n) و در بخش کمّی بر اساس فرمول «کوکران» (350=n) برآورد شد. برای انتخاب نمونه در بخش کیفی از نمونه‌گيری هدفمند و در بخش کمّی از نمونه‌گيری تلفیقی (تصادفی خوشه‌ای و طبقه‌ای) استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی، مصاحبه به روش «گروه کانونی» و در بخش کمّی، پرسشنامه بر مبنای مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بود. روایی مصاحبه با روش «مثلث سازی» و پایایی آن از طریق ضریب «کاپای کوهن» (714/0=K) مورد ارزیابی و تایید قرار گرفت. روایی پرسشنامه از لحاظ منطقی (صوری و محتوایی) از طریق نظرسنجی از چند نفر از خبرگان، روایی ﻫﻤﮕﺮا از طریق محاسبه AVE و روایی واﮔﺮا از طریق محاسبه جذر AVE به تایید رسید. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 846/0=α و از طریق بازآزمایی 849/0=α به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از ضریب کاپای کوهن و کدگذاری باز و محوری و در بخش کمّی، از آزمون‌های AVE، جذر AVE، آلفای کرونباخ، بازآزمایی و تحلیل عاملی تاییدی به‌واسطه نرم‌افزارهای آماری SPSS، Lisrel، Smart-PLS استفاده شد. نتایج در بخش کیفی به شناسایی 3 بُعد، 9 مولفه و 30 شاخص جهت «طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران» انجامید. در بخش کمّی، مشخص شد که مقادیر به دست آمده در شاخص‌های برازش مطابق با استانداردهای قابل قبول است و می‌توان با اطمینان اظهار نمود که الگوی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است.

 

واژه‌هاي كليدي: مدرسه، مدارس سبز، نظام آموزش و پرورش ایران.

منبع: فصلنامه مدیریت مدرسه، 7، 2، 81-60. 1398. ISSN 2538-4724.

مدارس سبز

مدارس سبز، نماد توسعه پایدار

فاطمه اسلامیه

 

امروزه در تمام کشورهای پیشرفته و در حال توسعه، آموزش‌های زیست محیطی و اندیشه‌های حفاظت از محیط زیست به سطح مدارس که از آن به عنوان خانه دوم دانش‌آموزان نام برده می‌شود، کشیده شده است و اعتقاد بر این است که اگر اخلاق زیست محیطی در ذهن و اعتقادات کودکان به عنوان سرمایه‌های آینده جامعه نهادینه شود، بسیاری از مسائل و معضلات جامعه حل خواهد شد. اصطلاح «مدارس سبز» که چندی است وارد نظام آموزشی جهان و ایران شده است، مفهوم نوینی است که می‌تواند به بالا بردن سطح سواد زیست محیطی شهروندان جامعه کمک نماید. زیرا این مدرسه مکانی است که در آن تمامی اعضای جامعه دانش‌آموزی متشکل از معلمان، دانش‌آموزان، اولیاء و مربیان به کسب آموزش و مهارت‌های محیط زیستی مبادرت می‌نمایند.  مدارس سبز که از آن با عنوان مدارس پایدار نیز یاد می‌شود، نسبت به مدارس عادی، محیط‌های سالم‌تری برای دانش‌آموزان و کادر اداری هستند و هزینه و صدمات کمتری را نیز بر محیط زیست تحمیل می‌کنند. ویژگی‌های طرح شامل توجه به اقلیم سایت، کیفیت‌های صوتی و بصری، نورپردازی طبیعی، رنگ ساختمان و... اثر عمیقی روی قابلیت‌های یادگیری کودکان دارد. مدارس سبز به عنوان ابزار آموزشی و کتاب درسی سه بعدی برای آگاه سازی دانش‌آموزان بسیار مناسب عمل می‌کنند. کودکان می‌توانند یادگیری خود را به روش عملی در دنیای واقعی مرتبط با جهان خود ببینند؛ به جاییکه در آن زندگی می‌کنند افتخار کنند و رشد کنند تا شهروندان همکاری کننده و مشتاقی باشند.

واژه‌هاي كليدي: مدرسه سبز، توسعه پایدار.

منبع: ارائه شده در همایش ملی یافته‌های نوین روان‌شناسی تربیتی و چالش‌های پیش رو. تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات. 1397.

 

مدارس سبز

جایگاه مدارس سبز در اجرای اقتصاد مقاومتی

فاطمه اسلامیه

 

یکی از واژه‌هایی که به‌تدریج جای خود را در نظام آموزش و پرورش جهان و نیز ایران باز کرده است «مدارس سبز» می‌باشد. مدارسی که شعار اصلی آنها حفظ و نگهداری از محیط زیست است و برای تحقق این شعار، سعی بر آن دارند تا سواد زیست‌محیطی (فرهنگ استفاده صحیح از محیط زیست) را در دانش‌آموزان خود نهادینه نمایند. مدارس سبز با توجه به رویکرد آموزشی‌شان که توجه به محیط‌ زیست در جهت رسیدن به توسعه پایدار است، نقش بی‌بدیل و قابل توجهی در جهت کمک به اقتصاد مقاومتی در کشور دارند و می‌توان گفت مدارس سبز، با آموزش دادن عملی به دانش‌آموزان پیرامون ارزش هر یک از عناصر طبیعی و چگونگی نگهداری و حفاظت از آنها، كاشت دانه و مراقبت از آن، شيوه‌هاي بازيافت زباله و... خواهند توانست الگوی مدیریت و مصرف صحیح از منابع طبیعی را در دانش‌آموزان نهادینه نموده و این فرهنگ صحیح استفاده را از طریق دانش‌آموزان به درون خانواده‌ها نیز سوق دهند و از این طریق، تا حد بسیار زیادی بر تحریم‌های بین‌المللی فائق آمده و تهدید تحریم را به فرصت تبدیل نمایند.  

 

واژه‌هاي كليدي: مدرسه سبز، سواد زیست‌محیطی، اقتصاد مقاومتی.

منبع: ارائه شده در ششمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب‌های اجتماعی و فرهنگی ایران. 1397

یادگیری سازمانی

تحلیل سطوح یادگیری سازمانی در سازمان‌های خصوصی

بر اساس مدل «مارسیک و واتکینز»

فاطمه اسلامیه و بهنوش اسلامیه

 

پژوهش حاضر با هدف تحلیل سطوح یادگیری سازمانی در سازمان‌های خصوصی بر اساس مدل «مارسیک و واتکینز» انجام شده است. روش پژوهش از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان شرکت مهندسی آرمان شرق (146N=) تشکیل داده‌اند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران برابر با 106 نفر بوده است و این تعداد به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده از بین جامعه آماری انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه یادگیری سازمانی «مارسیک و واتکینز» (1996) در سه سطح فردی، گروهی و سازمانی و مقیاس پنج درجه‌ای لیكرت و با ضریب پایایی 84/0 بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌ رتبه‌ای فریدمن به واسطه نرم‌افزار آماری SPSS-22 بهره گرفته شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که یادگیری سازمانی در سطح گروهی با رتبه میانگین 10/2 در اولویت اول، یادگیری سازمانی در سطح فردی با رتبه میانگین 2 در اولویت دوم و یادگیری سازمانی در سطح سازمانی با رتبه میانگین 87/1 در اولویت سوم قرار دارد.

واژه‌هاي كليدي: یادگیری سازمانی، سطح فردی، سطح گروهی، سطح سازمانی.

منبع: همایش بین‌المللی افق‌های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب‌های اجتماعی. 1395

یادگیری

مطالعه سبک یادگیری دانشجویان بر اساس الگوی یادگیری تجربی «دیوید كلب»

 

فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر با هدف شناسایی سبک یادگیری دانشجویان بر اساس الگوی یادگیری تجربی «دیوید كلب» انجام شده است. هدف پژوهش، کاربردی و روش انجام آن توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشكده علوم تربيتي و مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن 900=N نفر بوده است. حجم نمونه از طریق جدول «مورگان» برابر با 269=n نفر برآورد شده است. برای نمونه‌گيري از روش تصادفی ساده استفاده شده است. ابزار پژوهش، پرسشنامه استاندارد سبک­های یادگیری «کلب» (1984) مشتمل بر دوازده سوال در چهار بُعد یادگیری واگرا، همگرا، جذب کننده و انطباق‌یابنده در مقياس چهار گزينه‌اي لیکرت و ضریب پایایی 81/0 بوده است. داده‌هاي جمع‌آوري شده به كمك آزمون‌های کولموگروف‌اسمیرنف، شاپیروویلک و t تک گروهی با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داد که سبک یادگیری غالب و مورد استفاده بیشتر دانشجویان تحت مطالعه، سبک یادگیری واگرا است و بعد از آن به ترتیب دانشجویان از سبک یادگیری انطباق‌یابنده و سپس سبک یادگیری جذب کننده و در نهایت، سبک یادگیری همگرا استفاده می‌نمایند.

واژه‌هاي كليدي: سبک یادگیری، یادگیری تجربی، دیوید كلب.

منبع: همایش بین‌المللی افق‌های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب‌های اجتماعی. 1395

رفتار شهروندی سازمانی

مقایسه شاخص‌های رفتار شهروندی سازمانی از دیدگاه سه گروه فعال در دانشگاه آزاد اسلامی

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر با هدف مقایسه شاخص‌های رفتار شهروندی سازمانی از دیدگاه سه گروه فعال در دانشگاه آزاد اسلامی انجام شده است. هدف پژوهش، کاربردی و روش انجام آن توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران، کارمندان و اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز 4702=N نفر بوده است. حجم نمونه از طریق فرمول «كوكران» برابر با 355=n نفر برآورد شد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري تصادفی طبقه‌ای بر اساس مرتبه شغلی افراد استفاده شده است. ابزار پژوهش، پرسشنامه استاندارد رفتار شهروندی سازمانی «اورگان» (1988) مشتمل بر پنج شاخص وظیفه‌شناسی، نوع‌دوستی، فضیلت شهروندی، جوانمردی، احترام و تکریم در مقیاس پنج امتیازی لیکرت و دارای ضریب پایایی 82/0 بوده است. داده‌هاي جمع‌آوري شده به كمك آزمون‌های کولموگروف‌اسمیرنف، شاپیروویلک و کراسکالوالیس با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داد که شاخص‌های رفتار شهروندی سازمانی از دیدگاه سه گروه فعال در دانشگاه آزاد اسلامی متفاوت است. به‌طوریکه اعضای هيات علمي، به رفتار شهروندی سازمانی در شاخص‌های وظیفه‌شناسی، فضیلت شهروندی و احترام و تکریم؛ کارمندان به شاخص نوع‌دوستی و مدیران به شاخص جوانمردی تاکید داشته‌اند.

واژه‌هاي كليدي: رفتار شهروندی سازمانی، دانشگاه آزاد اسلامی.

منبع: همایش بین‌المللی افق‌های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب‌های اجتماعی. 1395

مهارت ارتباطی

ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی در جامعه ایرانی

فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی و کاربردی، به ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی در جامعه ایرانی پرداخته است. جامعه آماری تحت مطالعه را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی سال آخر دانشکده زبان‌های خارجه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز تشکیل داده­اند. حجم نمونه با استفاده از روش «كوكران» 318 نفر برآورد شده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقه‌ای از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد 34 گویه‌ای مهارت‌های ارتباطی «کوئین دام» (2004) در پنج بُعد مهارت گوش دادن، درک پیام، بینش در ارتباط، تنظیم و کنترل عواطف و قاطعیت ارتباطی با ضریب آلفای 83/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به كمك آزمون‌های کولموگروف‌اسمیرنف، شاپیروویلک و t تک نمونه‌ای از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داده است که مهارت‌های ارتباطی جامعه ایرانی در سطح ضعیفی قرار دارد.

کلمات کليدي: ارتباطات، مهارت‌های ارتباطی، شهروندان ایرانی.

منبع: همایش بین‌المللی مطالعات رفتاری جامعه و سبک زندگی سالم. 1395

اعتیاد به Net & SMS

واکاوی دو اعتیاد خاموش هزاره سوم: اعتیاد اینترنتی و پیامکی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر به منظور واکاوی دو اعتیاد اینترنتی و پیامکی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار به تعداد 9455 نفر تشکیل داده‌اند. حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران 369 نفر تعیین و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده­اند. ابزار جمع­آوری داده­ها، آزمون20 سوالی اعتیاد به اینترنت «كيمبرلي يانگ» (1998) و آزمون 15 آیتمی اعتیاد به پیامک «ایگاراشی» (2005) در سه بعد واکنش هیجانی، ادراک استفاده افراطی و حفظ روابط در مقیاس پنج درجه­ای لیکرت بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون‌های کالموگروف اسمیرنف و tتک گروهی از طریق نرم­افزار آماری SPSS بهره گرفته شده است. نتایج به ‌دست آمده نشان داد که دانشجویان مورد مطالعه تا حد زیادی به استفاده از اینترنت و پیامک به عنوان دو اعتیاد خاموش هزاره سوم مبتلا هستند.

کلمات کليدي: رسانه، اعتیاد اینترنتی، اعتیاد پیامکی.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

مدیریت دانش و خلاقیت

میزان کاربست مدیریت دانش در دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران

و ارتباط آن با خلاقیت

فاطمه اسلامیه و مهشید دارابیگی

 

این پژوهش با هدف بررسی میزان کاربست مدیریت دانش در دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران و ارتباط آن با خلاقیت انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه کارکنان معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ایران که تعداشان برابر با 120 نفر بود، تشکیل داده‌اند. حجم نمونه بر مبنای جدول «مورگان» 92 نفر تعیین و نمونه‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه مدیریت دانش «لاوسون» (2004) در شش بُعد خلق دانش، کسب دانش، سازماندهي دانش، ذخيره دانش، انتشار دانش و کاربرد دانش با ضریب آلفای 83/0 و پرسشنامه خلاقیت «رندسیپ» (1979) با ضریب آلفای 84/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون‌های tتک گروهی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته‌های به دست آمده نشان داد که میزان بکارگیری مولفه‌های مدیریت دانش در دانشگاه علوم پزشکی ایران بالاتر از متوسط می‌باشد. همچنین، بين مدیریت دانش با خلاقيت در دانشگاه مورد مطالعه، همبستگی قوی وجود دارد.

واژه‌های کلیدی: مدیریت دانش، خلاقيت، دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

انگیزه تحصیلی

مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی 

فاطمه اسلامیه

هدف پژوهش حاضر، مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی بوده است. روش پژوهش علّی (مقایسه‌ای) و جامعه آماری آن شامل دانش‌آموزان مدارس هوشمند و سنتی پایه پنجم ابتدایی شهر تهران که با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شده‌اند، بوده است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی «هارتر» با ضریب پایایی 85/0 بوده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها به واسطه آزمون یومانویتنی انجام شده است. نتایج به دست آمده نشان داده است که انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی متفاوت است، بطوریکه یادگیرندگان ترکیبی بیشتر از یادگیرندگان سنتی از انگیزه تحصیلی برخوردار هستند.

کلمات کليدي: یادگیری ترکیبی، یادگیری سنتی، انگیزه تحصیلی.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

مشارکت شهروندی

مكانيزم‌هاي تاثیرگذار در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان

فاطمه اسلامیه و صدیقه ملائیان

 

پژوهش حاضر به منظور شناسایی مكانيزم‌هاي تاثیرگذار در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را شهروندان تهرانی که در رده سنی بین 25 تا 45 سال بوده‌اند و به شیوه نمونه­گیری در دسترس انتخاب شده­اند، تشکیل داده‌اند. ابزار گردآوری داده‌ها، چک‌لیست دو امتيازي با ضریب توافق 61/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون توزیع دوجمله­ای از طریق نرم‌افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که 1- ارتقای خودآگاهي فردي و اجتماعي شهروندان. 2- مشاركت آزادانه. 3- بسيج نمودن امکانات و منابع. 4- اثربخش كردن مشاركت از جمله مكانيزم‌هاي موثر در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان می‌باشند.

کلمات کليدي:مشارکت همگانی، شهروندان.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

Ethical leadership

An analysis of the relationship between managers’ ethical leadership style

with teachers’ organizational commitment and job burnout

Fatemeh Eslamieh - Dr. Amir Hossein Mohammad Davoudi

The present research was conducted with the aim of exposition of the relationship between managers’ ethical leadership style with teachers’ organizational commitment and burnout. The study was an applied and descriptive research. Statistical population included all teachers of guidance school in district four of Tehran which amounted 744 teachers of which 260 teachers (males=177 and females=83) were selected based on Morgan’s table. Sampling method was stratified random sampling based on their gender. For collecting data, three questionnaires, namely job burnout (Maslach & Jackson,1981), organizational commitment (Allen & Mayer, 1990), and ethical leadership which was developed by the researchers came into use. Reliability of  the three questionnaires were acceptable and for analyzing the obtained data, the statistical methods of Kolmogorov–Smirnov test, Pearson correlation coefficient, and  regression were used. The results showed that the managers’ ethical leadership style had a positive relationship with the teachers’ organizational commitment and a negative relationship with their burnout. Following this, the results of regression analysis indicated that 64.1 percent of the changes in teachers’ organizational commitment and 48.3 percent of the changes in their burnout could be explained by the managers’ ethical leadership style.

Keywords: Ethical leadership, Organizational Commitment, Job Burnout.

Eslamieh, Fatemeh,. Mohammad Davoudi, Amir Hossein (2016). An analysis of the relationship between managers’ ethical leadership style with teachers’ organizational commitment and job burnout. International Journal of Organizational Leadership. Vol 5. No 4. PP: 380-392. 

مهارت تصمیم‌گیری

مقایسه مهارت تصمیم‌گیری مدیران آموزشی بر مبنای روحیه خودباوری و خودآگاهی آنها

فاطمه اسلامیه

 

در این مقاله به مقایسه مهارت تصمیم‌گیری مدیران آموزشی بر مبنای روحیه خودباوری و خودآگاهی آنها پرداخته شده است. روش تحقیق از نظر شیوه جمع‌آوری داده‌ها، توصیفی بوده است که به روش علّی (مقایسه­ای) انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را مدیران مدارس متوسطه شهر تهران که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شده‌اند، تشکیل داده‌اند. ابزار گردآوری داده­ها، سه پرسشنامه استاندارد مهارت تصمیم‌گیری «راسل» (2003) با روایی همگرای 602/0 و پایایی 86/0، خودباوری «جاکوب» (2003) با روایی همگرای 638/0 و پایایی 81/0 و خودآگاهی «نیوستورم و دیویس» (2002) با روایی همگرای 579/0 و پایایی 84/0 در مقیاس سه درجه‌ای بوده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون‌های ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ وارﯾﺎﻧﺲ اﺳﺘﺨﺮاج ﺷﺪه (AVE)، جذر AVE و X² از طریق نرم‌افزارهای آماری SPSS و Smart-PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد مدیران آموزشی که از روحیه خودباوری و خودآگاهی بیشتری برخوردارند، دارای مهارت تصمیم‌گیری بهتری هستند.

واژه‌های کلیدی: تصمیم‌گیری، خودآگاهی، خودباوری، مدیران آموزشی.

منبع: همایش بین‌المللی علوم مدیریت «پیشرفت‌ها، نوآوری‌ها و چالش‌ها». شیراز. 1394.

Learner Organization

Evaluation of Learner Organization Characteristics in Educational System

Sharareh Habibi. Amir Seifi. Fatemeh Eslamieh. Mina Mozaiini

 

The principal objective of the paper underway was to elucidate the characteristics of learner organization in educational system. Research methodology in terms of data collection and purpose was descriptive. Statistical population was selected from 161 high school teachers in Damavand. Random sampling method was applied in selection of participants. Data collection instrument was “Diana Neffe” 2001 questionnaires with 5 point Likert scale and alpha coefficient was 0/89. In individual and group teams, Data analysis was performed by t-test and K-S test. Result suggested that Damavand high school in learner organization characteristics is above average, characteristics like (joint vision, organizational culture, work and team learning, systematic thought, joint leading, developing staff eligibility).

Key words: Learner Organization, Educational System.

Indian Journal of Fundamental and Applied life Science. Vol. 5 (S4). PP: 956-960. 2015.

Organizational Justice & Job Satisfaction

A Study on the Relationship between Organizational Justice and Job Satisfaction

(Case Study of Social Security Organization, Markazi, Iran)

Fatemeh Eslamieh. Mina Mozaiini

 

This study attempted to examine the relationship between organizational justice and job satisfaction among employees at Markazi Social Security Organization in Iran. This was a descriptive-correlational study in terms of data collection. Moreover, it could be classified as an applied study in terms of objective. The population included a total of 363 employees at Markazi Social Security Organization. A sample size was calculated through Cochran’s formula to be 186 subjects selected using random sampling. Data were collected by two standard questionnaires, one from Niehoff and Moorman (1993) consisting of 20 items and the other Job Descriptive Index (JDI) consisting of 39 items on five-point Likert scale. The formal, content and structural validity of both questionnaires were investigated. Moreover, their reliability was obtained through a test on a sample of 30. Cronbach’s alphas were 0.81 and 0.83, respectively. Data were collected through K-S tests, t-group and multiple regressions facilitated by SPSS. The results showed that organizational justice and job satisfaction of employees at Markazi Social Security organization were adequately high. Furthermore, there was a significant relationship between organizational justice and job satisfaction of employees. In fact, 76.3% of changes in job satisfaction was explained by the variable of organizational justice.

Keywords: organizational justice, job satisfaction, social security organization.

Indian Journal of Fundamental and Applied life Science. Vol. 5 (S4). PP: 961-968. 2015.

اقتصاد و آموزش

تاثیر کیفیت آموزش‌های دانشگاهی بر رشد اقتصادی کشور

دکتر اسماعیل صفرزاده، فاطمه اسلامیه، هدی جعفری

 

موضوع آموزش و نقش آن در رشد اقتصادي از ديرباز مورد بحث و گفتگوي فراوان بوده است. به اعتقاد اندیشمندان برجسته حوزه اقتصاد، ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﮔﺬاری در آﻣﻮزش نیروی انسانی، ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ رﺷﺪ اﻗﺘﺼﺎدی در جامعه می‌شود. در واقع، آموزش به رشد و توسعه توانايي‌هاي نيروي كار مي‌انجامد و لازمه این امر آن است که توجه بیشتری نسبت به بهبود کیفیت برنامه‌های آموزش دانشگاهی، صورت گیرد و از طریق این آموزش‌ها، انسان‌هایی که ذهن و نگرش آنان متحول شده باشد، آموزش داده شده و متخصصانی متناسب با نیاز بازار کار هزاره سوم، روانه بازار اقتصادی شوند تا توان فکری، نیروی دانشی و تخصصی آنها، منجر به افزایش ظرفیت تولیدات داخلی، توسعه تجارت بین‌الملل و رسيدن به رشد اقتصادي بالاتر در کشور شود.

كليد واژه: کیفیت، آموزش، دانشگاه، رشد اقتصادی.

منبع: همایش بین‌المللی حسابداری و مدیریت با رویکردهای کاربردی و پژوهشی نوین. تهران: سازمان مدیریت صنعتی. 1394.

هوش معنوی و کیفیت زندگی

پیش‌بینی کیفیت زندگی سالمندان از طریق هوش معنوی آنها

دکتر معصومه اولادیان، فاطمه اسلامیه، مینا مزینی

 

پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی کیفیت زندگی سالمندان از طریق هوش معنوی آنها انجام شده است. روش تحقیق توصیفی (همبستگی) بوده است. جامعه آماری آنرا 130 نفر از افراد سالمند بین 60 تا 75 سال که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شده‌اند، تشکیل داده‌اند. برای اندازه‌گیری متغیرها از پرسشنامه کيفيت زندگی سازمان بهداشت جهانی موسوم به WHOQOL-BREEF در چهار زیرمقیاس سلامت جسمی، سلامت روانی، روابط اجتماعی و محیط زندگی با آلفای 79/0 و پرسشنامه هوش معنوی «کینگ» (2008) شامل ابعاد ﺗﻔﻜﺮ وﺟﻮدي اﻧﺘﻘﺎدي، ﻣﻌﻨﺎﺳﺎزي ﺷﺨﺼﻲ، آﮔﺎﻫﻲ ﻣﺘﻌﺎﻟﻲ و گسترش ﺧﻮدآﮔﺎﻫﻲ با آلفای 82/0 استفاده شده است. نتایج بدست آمده از طریق آزمون رگرسیون نشان داد که 6/62 درصد تغييرات کیفیت زندگی سالمندان را می‌توان از طریق هوش معنوی آنها تبيين نمود. بطوریکه از بین ابعاد هوش معنوی، گسترش خودآگاهی (295/0) سهم بيشتري از ساير ابعاد در پیش­بینی کیفیت زندگی سالمندان دارد و بعد از آن به ترتیب تفکر وجودی انتقادی (183/0) و سپس آگاهی متعالی (149/0) قرار دارد.

واژه‌هاي كليدي: کیفیت زندگی، هوش معنوی، سالمندان.

منبع: همایش بین‌المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی. ترکیه. 2015.

سبک زندگی

ارتباط بین سبک زندگی اسلامی و عزت‌نفس

(مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد بهارستان)

فاطمه اسلامیه. نسرین کرمعلی‌پور. دكتر امن‌اله طايران

 

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط بین سبک زندگی اسلامی و عزت‌نفس انجام شده است. هدف تحقیق، کاربردی و روش انجام آن توصیفی (همبستگی) بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه دانشجویان دانشگاه پيام نور واحد بهارستان تشکیل داده‌اند. حجم نمونه مطابق با فرمول «کوکران» 346 نفر برآورد گردید و این تعداد به شیوه نمونه‌گيری تصادفی ساده از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه عزت‌نفس Rosenberg (1965) با ضریب پایایی 76/0 و فرم کوتاه سبك زندگي اسلامي «كاوياني» (1390) با ضریب پایایی 73/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون‌های K-S و رگرسیون چندمتغيره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که بین سبک زندگی اسلامی و عزت‌نفس در دانشجویان مورد مطالعه رابطه معناداری وجود دارد. بطوریکه 74 درصد تغييرات عزت‌نفس از طریق خرده مقياس‌هاي سبک زندگی اسلامی قابل پیش‌بینی است.

واژگان كليدي: سبک زندگی اسلامی، عزت‌نفس، دانشگاه پیام نور واحد بهارستان.

منبع: همایش بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی. ترکیه. 2015.

قابلیت‌های حرفه‌ای معلمان

مقایسه قابلیت‌های حرفه‌ای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی»

فاطمه اسلامیه. مینا مزینی. امیر صیفی

 

در پژوهش حاضر، به مقایسه قابلیت‌های حرفه‌ای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی» پرداخته شده است. روش تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری آن را کلیه معلمان مدارس متوسطه شهر ری با حجم نمونه 250 نفر مطابق با فرمول «کوکران» و با استفاده از نمونه‌گيری تصادفی طبقه‌ای بر اساس جنسیت معلمان، تشکیل داده‌اند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه Huntly (2008) در ابعاد سه‌گانه دانش حرفه‌اي، عمل حرفه‌اي و تعهد حرفه‌اي در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت و ضریب آلفای محاسبه شده 85/0 استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌ها به واسطه آزمون‌های K-S، یومانویتنی و کروسکالوالیس نشان داد که تفاوتی بین قابلیت‌های حرفه‌ای معلمان مورد مطالعه از نظر جنسیت وجود ندارد. معلمانی که دارای سطح تحصیلات فوق‌لیسانس هستند، از قابلیت‌های حرفه‌ای بیشتری در دو بُعد دانش حرفه‌ای و عمل حرفه‌اي برخوردارند. همچنین، معلمانی که سابقه تدریس یازده تا بیست سال دارند، تعهد حرفه‌اي بیشتری نسبت به سایر گروه‌ها دارند.

واژگان كليدي: قابلیت‌های حرفه‌ای، معلمان، نظام آموزش متوسطه، الگوی «هانتلی».

منبع: همایش بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی. ترکیه. 2015.

فرهنگ اقامه نماز

عناصر موثر در توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز در قشر جوان عصر انتظار^(عج)

فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر با هدف تعیین عناصر موثر در توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز در قشر جوان عصر انتظار^(عج) انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان سال سوم مقطع متوسطه منطقه 10 شهر تهران به تعداد 2447 نفر تشکیل داده‌اند که از میان آنها تعداد 332 نفر به عنوان نمونه بر مبنای فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته با پایایی 78/0 بوده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون خی‌دو و فریدمن از طریق بسته آماری علوم اجتماعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد است که خانواده، مدرسه، دوستان و رسانه چهار عنصر اساسی و محوری هستند که در توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز در قشر جوان عصر انتظار^(عج) تاثیر دارند و در بین عناصر یاد شده، تاثیر خانواده بیش از سه عنصر دیگر می‌باشد.

کلید واژه‌ها: نماز، فرهنگ اقامه نماز، جوانان عصر انتظار^(عج).

منبع: همایش ملی سبك‌های زندگي. تهران: دانشگاه علوم و تحقیقات. 1393

فرهنگ مصرف

جایگاه آموزش‌های عمومی در ارتقای فرهنگ مصرف بهینه انرژی برق

(مورد مطالعه: شهروندان ساکن در کلانشهر تهران)

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

این مقاله به جایگاه آموزش‌های عمومی در ارتقای فرهنگ مصرف بهینه انرژی برق پرداخته است. روش تحقیق، توصیفی (پیمایشی) و جامعه آماری آن شامل کلیه شهروندان ساکن در کلانشهر تهران بوده است. حجم نمونه بر اساس فرمول «کوکران» 384 نفر تعیین و با لحاظ نمودن ویژگی‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی خانواده‌ها و با استفاده از روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای (بر اساس مناطق جغرافیایی) نمونه­ها از جامعه آماری انتخاب شده‌اند. ابزار تحقیق، پرسشنامه بسته‌پاسخ با ارزش عددی 1 تا 4 بوده است. اعتبار محتوایی ابزار مورد بررسی و تایید قرار گرفته است و پایایی آن نیز با اجرای آزمایشی بر روی یک گروه نمونه 40 نفری و محاسبه ضریب همسانی درونی (ضریب آلفا) برابر با 79/0 تعیین شده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون رتبه‌ای فريدمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده در پاسخ به این سوال که کدامیک از انواع آموزش‌های عمومی، بیشترین سهم را در ارتقای فرهنگ بهینه مصرف انرژی برق دارد؟ نشان داد که آموزش از طريق نظام آموزشی (مدارس و دانشگاه) با رتبه میانگین 93/2 در بالاترین سطح قرار دارد و بعد از آن به ترتیب آموزش از طريق رسانه‌های دیداری و شنیداری (تلویزیون ملی و رادیو) با رتبه میانگین 78/2، آموزش از طريق رسانه‌های مجازی (پیامک‌های موبایلی و سایت‌ها و شبکه‌های اینترنتی) با رتبه ميانگين 62/2، آموزش از طريق بروشورهای تبلیغاتی با رتبه میانگین 51/2 و بالاخره، آموزش از طريق رسانه‌های نوشتاری (روزنامه و مجله) با رتبه میانگین 44/2 قرار دارد.

واژه‌های کلیدی: آموزش عمومی، فرهنگ مصرف، انرژی برق.

منبع: همایش ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش. شیراز. 1393.

فرهنگ، سکوت، شخصیت

تحلیل روابط بین ویژگی‌های شخصیتی کارکنان با فرهنگ و سکوت سازمانی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه 

 

پژوهش حاضر به منظور تحلیل روابط بین ویژگی­های شخصیتی کارکنان با فرهنگ و سکوت سازمانی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان دانشگاه­ آزاد اسلامی واحد رودهن می‌باشد که تعداد آنها 560 نفر بوده است. حجم نمونه بر اساس جدول «مورگان» 226 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه فرهنگ سازمانی «دنیسون»، سکوت سازمانی «ونداین» و ویژگیهای شخصیتی «هلند» در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بوده است. روایی هر سه پرسشنامه از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آنها نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونه­ای 30 نفری و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب برابر با 86/0، 73/0 و 77/0 بدست آمده است. داده­های گردآوری شده به کمک نرم‌افزار آماری SPSS و با استفاده از آزمون K-S، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و ترسیم مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده نشان داد که بین ویژگی­های شخصیتی کارکنان و فرهنگ و سکوت سازمانی رابطه مستقیم و معناداري وجود دارد و مدل به دست آمده، توان تبیین روابط بین متغیرهای تحقیق را دارد.

کلید واژه‌ها: ویژگی‌های شخصیتی، فرهنگ سازمانی، سکوت سازمانی.

منبع: فصلنامه مدیریت و رهبری آموزشی دانشگاه گرمسار. سال 7. شماره 3. تابستان 92. صص 85-71.

عزت نفس

تاثیر اشتغال مادران بر عزت نفس فرزندان

 

فاطمه اسلامیه 

 

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اشتغال مادران بر عزت نفس فرزندان انجام شده است. روش تحقیق علّی-مقایسه‌ای بوده است. جامعه آماری آن را دانش‌آموزان سال دوم راهنمایی منطقه 3 شهر تهران به تعداد 4084 نفر تشکیل داده‌اند. حجم نمونه بر اساس جدول «مورگان» برابر با 351 نفر و انتخاب آن به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده بوده است. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه استاندارد عزت نفس «کوپر اسمیت» (1967) با ضریب آلفای 85/0 بوده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون t برای دو گروه مستقل از طریق نرم‌افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده نشان داد که بین عزت نفس فرزندان مادر شاغل و مادر خانه‌دار، تفاوت معناداری وجود دارد. بطوریکه عزت نفس فرزندان ماداران شاغل، بیشتر از عزت نفس فرزندان ماداران خانه‌دار می­باشد.

 

واژگان کلیدی: مادران شاغل، مادران خانه‌دار، عزت نفس.

منبع: ششمین همایش بین‌المللی روانپزشکی کودک و نوجوان. شهریور 92. تبریز: دانشگاه علوم پزشکی، دانشکده پزشکی.

شادی و نشاط

عوامل موثر بر افزایش شادی و نشاط کودکان پیش دبستانی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه 

 

پژوهش حاضر به منظور شناسایی عوامل موثر بر افزایش شادی و نشاط کودکان پیش دبستانی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) بوده است. جامعه آماری آن را كليه معلمان مقطع پیش دبستانی شهر تهران در سال تحصیلی 92-91 به تعداد 1194 نفر تشکیل داده‌اند. حجم نمونه مطابق با جدول تعیین حجم «مورگان» 258 نفر برآورد گردید. برای انتخاب نمونه تحقیق، از روش نمونه‌گيری تصادفی طبقه­ای برحسب منطقه استفاده شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته بسته پاسخ در مقیاس سه درجه‌ای بوده است که روایی آن از طریق روایی محتوا و صوری و پایایی آن با اجرای آزمایشی و محاسبه ضریب آلفا  برابر با 86/0 بوده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون­های K-S و ²X از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده نشان داد که تعامل بين مربی و کودک، امكانات رفاهي مدرسه، استفاده از فعالیتهای فوق برنامه (تئاتر، خیمه شب بازی، کتابخوانی، موسیقی، ورزش) و مشارکت دادن کودک در فعالیت­های کلاسی از جمله عواملی هستند که منجر به افزایش شادی و نشاط در کودکان پیش دبستانی می­گردند.

 

واژگان کلیدی: شادی، نشاط، کودکان پیش دبستانی. 

منبع: ششمین همایش بین‌المللی روانپزشکی کودک و نوجوان. شهریور 92. تبریز: دانشگاه علوم پزشکی، دانشکده پزشکی.

 

ICT و عملکرد

رابطه ميزان استفاده از فن‌آوري­های اطلاعات و ارتباطات با عملکرد دبیران در فرآیند یاددهی و یادگیری

 

دکتر اصغر شریفی، دکتر امیرحسین محمدداودی و فاطمه اسلامیه 

 

 

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه بين ميزان استفاده از فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات با عملکرد دبیران در فرآیند یاددهی و یادگیری انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه دبیران مدارس متوسطه دخترانه شهر تهران به تعداد 12571 نفر تشکیل داده­اند که حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران 375 نفر برآورد گردید و این تعداد به شیوه نمونه‌گيری تصادفی ساده از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، دو پرسش‌نامه محقق‌ساخته فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات با ضریب آلفای 79/0 و پرسش‌نامه عملکرد بر مبنای مدل هرسی و گلداسمیت با ضریب آلفای 81/0 در طیف پنج درجه­ای لیکرت بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی هم‌چون K-S، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل واریانس از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داد که بين ميزان استفاده دبیران از فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات با عملکرد آنها در فرآیند یاددهی و یادگیری رابطه معناداری وجود دارد و 6/60 درصد تغييرات متغیر وابسته تحقیق (عملکرد دبیران) را به ترتیب مؤلفه­های استفاده از نرم­افزارهای کاربردی، استفاده از پایگاه­های اطلاعاتی و سپس استفاده از اینترنت تبيين مي­كنند. هم‌چنين، بین نظرات آزمودنی­ها به هر دو مؤلفه تحقیق (استفاده از فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات و عملکرد) از نظر سابقه تدریس، تفاوت معناداری مشاهده نشده است.

 

واژگان كليدي: فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات، عملکرد، یاددهی، یادگیری.

منبع: فصلنامه فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي. سال 2. شماره 4. تابستان 91. صص 28-5.

ICT

Investigation the Role of Information & Communication Technologies on Student's Collaborative Learning

 

Dr.Asghar Sharifi, Dr.Mohammad Naghi Imani & Fatemeh Eslamieh

 

 

Recent study is due to investigation of ICT role on students’ collaborative learning. Research method is field study. Statistics population is all Tehran high school girl students who are estimated nearly 95789 persons. Sample is determined according to Morgan table, 384 persons and it was selected by multi-steps cluster and stratified random sampling methods. Data gathered through researcher made questionnaire included 4 questions based on 7 scales. Tools reliability has been investigated from the view of form, content and structure and its validity has been acquired by a test on 30 persons sample and calculating alpha coefficient (0/83) afterwards. Data gathered has been analyzed by descriptive and inferential statistics method like one-group t and Friedman tests through statistics soft ware SPSS. Results showed that applying ICT affects on students’ collaborative learning. Its most influence is on increasing competition and team rival and least influence on assimilative reading and writing.

Keywords: Information & Communication Technologies, Collaborative Learning.

Reference: Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 83, 4 July 2013, Pages 932-936.

رسانه

رسانه و احساس امنیت اجتماعی در خانواده‏های ایرانی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه 

 

 

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر رسانه در احساس امنیت اجتماعی خانواده‏های ایرانی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات علی (مقایسه­ای) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه والدین دانش­آموزان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه 6 شهر تهران تشکیل می­دهند که تعداد آنها 13446 نفر گزارش شده است. حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران 373 نفر تعیین و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع­آوری داده­ها، از پرسشنامه محقق ساخته بسته پاسخ مشتمل بر 28 سوال در مقیاس سه درجه­ای با ضریب آلفای 84/0 استفاده شده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون­های کالموگروف اسمیرنف، X² ، فریدمن و یومانویتنی از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که رسانه­ها تا حد زیادی در احساس امنیت اجتماعی خانواده‏های ایرانی تاثیر دارند. بطوریکه، تلویزیون ملی با میانگین 46/3 بیشترین تاثیر را در زمینه فوق داشته و بعد از آن به ترتیب رادیو با میانگین 11/3، ماهواره و اینترنت با میانگین 3 و مطبوعات با میانگین 39/2 قرار گرفته­اند. نتایج حاصل از آزمون یومانویتنی نیز مشخص نموده است که بین نظرات جامعه آماری نسبت به تاثیر رسانه­ها در احساس امنیت اجتماعی خانواده‏های ایرانی برحسب جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد.

 

کلید واژه­ها: رسانه، امنیت، خانواده.

منبع: مجموعه مقالات نخستین همایش ملی خانواده و امنیت. دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد. 10 و 11 اردیبهشت 92.

سواد اطلاعاتی

ارزیابی استانداردهای سواد اطلاعاتی دانشجویان و رابطه آن با گرایش به یادگیری الکترونیکی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه 

 

 

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی استانداردهای سواد اطلاعاتی دانشجویان و رابطه آن با گرایش به یادگیری الکترونیکی بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته علوم‌انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال تشکیل داده­اند که تعداد آنها 9335 نفر بوده است و حجم نمونه بر اساس جدول «مورگان» 384 نفر تعیین و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شده­اند. ابزار گردآوری داده‌ها، دو پرسش‌نامه­ محقق ساخته سواد اطلاعاتی در مقیاس هفت درجه­ای و یادگیری الکترونیکی در مقیاس پنج درجه­ای بوده است. روایی هر دو ابزار از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آنها نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونه­ای 30 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 80/0 و 73/0 به‌دست آمده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی هم‌چون آزمون كالموگروف اسميرنف، tتک گروه، t مستقل، فریدمن و ضریب همبستگی پیرسون از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داد که میزان گرایش دانشجویان مورد مطالعه به یادگیری الکترونیکی بالاتر از متوسط جامعه می­باشد. سطح آگاهی دانشجویان از استانداردهای پنج‌گانه سواد اطلاعاتی نیز بالاتر از متوسط جامعه می­باشد. نتایج دیگر نیز حاکی از آن بود که بين سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان مورد مطالعه و گرایش آنها به یادگیری الکترونیکی رابطه معناداري وجود دارد.

 

واژگان كليدي: ICT، سواد اطلاعاتی، یادگیری الکترونیکی.

منبع: فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری. دوره 2. شماره 2. زمستان 90. صص 53-35.