مديريت آموزشی

اولویت‌بندی مولفه‌های مدارس سبز با رویکرد فازی در نظام آموزش و پرورش ایران

فاطمه اسلامیه، معصومه اولادیان، محمود صفری

پژوهش حاضر با هدف «اولویت‌بندی مولفه‌های مدارس سبز با رویکرد فازی در نظام آموزش و پرورش ایران» انجام شد. هدف، پژوهش، کاربردی و شیوه جمع‌آوری داده‌ها، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را خبرگان مسلط به حوزه مدارس سبز تشکیل دادند. روش نمونه‌گیری هدفمند بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از ماتریس مقایسه زوجی به کمک پرسشنامه «خبره» در مقیاس 9 درجه‌ای ساعتی استفاده شد که نرخ ناسازگاری آن برابر با 0/07 به دست آمد. برای تحلیل داده‌ها نیز از تحلیل سلسله‌مراتبی به روش AHP استفاده شد. نتایج نشان داد در بین مولفه‌های مدارس سبز، مولفه «آموزش پایدار» با وزن نرمال شده 0/149 رتبه اول و مولفه «شهروند دوستدار محیط زیست» با وزن نرمال شده 0/024 رتبه نهم را کسب کردند. رتبه مولفه‌های دوم تا هشتم نیز به ترتیب به مولفه‌های «کیفیت محیطی مدرسه» 0/140 «مشارکت مدرسه با محیط‌زیست» 135/0 «استفاده از فناوری در مدیریت مصرف انرژی» 0/134 «بهره‌گیری از انرژی‌های تجدیدپذیر» 0/123 «طراحی و معماری» 0/117 «اصلاح الگوی مصرف‌گرایی» 0/101 و «مدیریت پسماند و خرید سبز» 0/073 اختصاص پیدا کرد.

واژه‌هاي كليدي: مدرسه، مدارس سبز، رویکرد فازی، نظام آموزش و پرورش، ایران.

منبع: فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 11، 1، 304-283. 1399. ISSN 2008-6369.