مدیریت دانش

بررسی رابطه بین مدیریت دانش با سبک­های رهبری تحولی و تبادلی

 

دکتر اصغر شریفی، فاطمه اسلامیه، زهرا غلامحسین آجیلی 

 

 

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین مدیریت دانش با سبک­های رهبری تحولی و تبادلی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه مدیران ارشد دانشگاه­های آزاد اسلامی شهر تهران به تعداد 315 نفر تشکیل داده­اند که حجم نمونه مطابق با جدول «کرجسی و مورگان» 169 نفر برآورد گردید و این تعداد به شیوه نمونه‌گيری خوشه­ای از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه محقق ساخته مدیریت دانش بر مبنای مدل «گلد و همکاران» (2001) در چهار فرآیند خلق دانش، حفظ دانش، تبدیل دانش و بکارگیری دانش با ضریب آلفای 76/0 و پرسشنامه استاندارد سبک رهبری چندعاملی «باس و اولیوا» (1997) معروف به MLQ که دارای سبک رهبری تحولی در پنج بعد رفتار کمالگرایانه، نفوذ کمالگرایانه، روحیه ایجاد انگیزش، ترغیب به تلاش فکری و توجه به تفاوت­های فردی و سبک رهبری تبادلی در چهار بعد مدیریت مبتنی بر پاداش­های اقتضایی، مدیریت فعال مبتنی بر استثنائات، مدیریت منفعل مبتنی بر استثنائات و رهبری عدم مداخله با ضریب آلفای 83/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون­های tتک نمونه­ای، فریدمن، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که استفاده از مدیریت دانش در بین مدیران ارشد دانشگاه­های آزاد اسلامی تهران بالاتر از حد متوسط جامعه بوده و بیشترین گرایش آنها به سبک رهبری تحولی می­باشد. همچنین، بين مدیریت دانش با سبک­های رهبری تحولی و تبادلی در بین جامعه مورد مطالعه، رابطه معناداري وجود دارد. بطوریکه، به ترتیب 83 و 81 درصد تغييرات سبک­های رهبری تحولی و تبادلی را می­توان از طریق مدیریت دانش تبیین نمود.

 

واژه­های کلیدی: مدیریت دانش، رهبری تحولی، رهبری تبادلی.

منبع: مجموعه مقالات دومین همایش ملی مدیریت و کارآفرینی. اردیبهشت 92. خوانسار.