مهارت ارتباطی

ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی در جامعه ایرانی

فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی و کاربردی، به ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی در جامعه ایرانی پرداخته است. جامعه آماری تحت مطالعه را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی سال آخر دانشکده زبان‌های خارجه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز تشکیل داده­اند. حجم نمونه با استفاده از روش «كوكران» 318 نفر برآورد شده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقه‌ای از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد 34 گویه‌ای مهارت‌های ارتباطی «کوئین دام» (2004) در پنج بُعد مهارت گوش دادن، درک پیام، بینش در ارتباط، تنظیم و کنترل عواطف و قاطعیت ارتباطی با ضریب آلفای 83/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به كمك آزمون‌های کولموگروف‌اسمیرنف، شاپیروویلک و t تک نمونه‌ای از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به‌دست آمده نشان داده است که مهارت‌های ارتباطی جامعه ایرانی در سطح ضعیفی قرار دارد.

کلمات کليدي: ارتباطات، مهارت‌های ارتباطی، شهروندان ایرانی.

منبع: همایش بین‌المللی مطالعات رفتاری جامعه و سبک زندگی سالم. 1395

اعتیاد به Net & SMS

واکاوی دو اعتیاد خاموش هزاره سوم: اعتیاد اینترنتی و پیامکی

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

 

پژوهش حاضر به منظور واکاوی دو اعتیاد اینترنتی و پیامکی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار به تعداد 9455 نفر تشکیل داده‌اند. حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران 369 نفر تعیین و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده­اند. ابزار جمع­آوری داده­ها، آزمون20 سوالی اعتیاد به اینترنت «كيمبرلي يانگ» (1998) و آزمون 15 آیتمی اعتیاد به پیامک «ایگاراشی» (2005) در سه بعد واکنش هیجانی، ادراک استفاده افراطی و حفظ روابط در مقیاس پنج درجه­ای لیکرت بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون‌های کالموگروف اسمیرنف و tتک گروهی از طریق نرم­افزار آماری SPSS بهره گرفته شده است. نتایج به ‌دست آمده نشان داد که دانشجویان مورد مطالعه تا حد زیادی به استفاده از اینترنت و پیامک به عنوان دو اعتیاد خاموش هزاره سوم مبتلا هستند.

کلمات کليدي: رسانه، اعتیاد اینترنتی، اعتیاد پیامکی.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

مدیریت دانش و خلاقیت

میزان کاربست مدیریت دانش در دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران

و ارتباط آن با خلاقیت

فاطمه اسلامیه و مهشید دارابیگی

 

این پژوهش با هدف بررسی میزان کاربست مدیریت دانش در دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران و ارتباط آن با خلاقیت انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه کارکنان معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ایران که تعداشان برابر با 120 نفر بود، تشکیل داده‌اند. حجم نمونه بر مبنای جدول «مورگان» 92 نفر تعیین و نمونه‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه مدیریت دانش «لاوسون» (2004) در شش بُعد خلق دانش، کسب دانش، سازماندهي دانش، ذخيره دانش، انتشار دانش و کاربرد دانش با ضریب آلفای 83/0 و پرسشنامه خلاقیت «رندسیپ» (1979) با ضریب آلفای 84/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون‌های tتک گروهی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته‌های به دست آمده نشان داد که میزان بکارگیری مولفه‌های مدیریت دانش در دانشگاه علوم پزشکی ایران بالاتر از متوسط می‌باشد. همچنین، بين مدیریت دانش با خلاقيت در دانشگاه مورد مطالعه، همبستگی قوی وجود دارد.

واژه‌های کلیدی: مدیریت دانش، خلاقيت، دانشگاه‌ علوم پزشکی ایران.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

انگیزه تحصیلی

مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی 

فاطمه اسلامیه

هدف پژوهش حاضر، مقایسه انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی بوده است. روش پژوهش علّی (مقایسه‌ای) و جامعه آماری آن شامل دانش‌آموزان مدارس هوشمند و سنتی پایه پنجم ابتدایی شهر تهران که با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شده‌اند، بوده است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی «هارتر» با ضریب پایایی 85/0 بوده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها به واسطه آزمون یومانویتنی انجام شده است. نتایج به دست آمده نشان داده است که انگیزه تحصیلی در شیوه یادگیری ترکیبی و سنتی متفاوت است، بطوریکه یادگیرندگان ترکیبی بیشتر از یادگیرندگان سنتی از انگیزه تحصیلی برخوردار هستند.

کلمات کليدي: یادگیری ترکیبی، یادگیری سنتی، انگیزه تحصیلی.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395

مشارکت شهروندی

مكانيزم‌هاي تاثیرگذار در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان

فاطمه اسلامیه و صدیقه ملائیان

 

پژوهش حاضر به منظور شناسایی مكانيزم‌هاي تاثیرگذار در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف، کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را شهروندان تهرانی که در رده سنی بین 25 تا 45 سال بوده‌اند و به شیوه نمونه­گیری در دسترس انتخاب شده­اند، تشکیل داده‌اند. ابزار گردآوری داده‌ها، چک‌لیست دو امتيازي با ضریب توافق 61/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون توزیع دوجمله­ای از طریق نرم‌افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که 1- ارتقای خودآگاهي فردي و اجتماعي شهروندان. 2- مشاركت آزادانه. 3- بسيج نمودن امکانات و منابع. 4- اثربخش كردن مشاركت از جمله مكانيزم‌هاي موثر در ارتقای مشارکت‌های همگانی شهروندان می‌باشند.

کلمات کليدي:مشارکت همگانی، شهروندان.

منبع: دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی، مطالعات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی ایران. 1395