قابلیتهای حرفهای معلمان
مقایسه قابلیتهای حرفهای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی»
فاطمه اسلامیه. مینا مزینی. امیر صیفی
در پژوهش حاضر، به مقایسه قابلیتهای حرفهای معلمان نظام آموزش متوسطه بر مبنای الگوی «هانتلی» پرداخته شده است. روش تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری آن را کلیه معلمان مدارس متوسطه شهر ری با حجم نمونه 250 نفر مطابق با فرمول «کوکران» و با استفاده از نمونهگيری تصادفی طبقهای بر اساس جنسیت معلمان، تشکیل دادهاند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه Huntly (2008) در ابعاد سهگانه دانش حرفهاي، عمل حرفهاي و تعهد حرفهاي در مقیاس پنج درجهای لیکرت و ضریب آلفای محاسبه شده 85/0 استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها به واسطه آزمونهای K-S، یومانویتنی و کروسکالوالیس نشان داد که تفاوتی بین قابلیتهای حرفهای معلمان مورد مطالعه از نظر جنسیت وجود ندارد. معلمانی که دارای سطح تحصیلات فوقلیسانس هستند، از قابلیتهای حرفهای بیشتری در دو بُعد دانش حرفهای و عمل حرفهاي برخوردارند. همچنین، معلمانی که سابقه تدریس یازده تا بیست سال دارند، تعهد حرفهاي بیشتری نسبت به سایر گروهها دارند.
واژگان كليدي: قابلیتهای حرفهای، معلمان، نظام آموزش متوسطه، الگوی «هانتلی».
منبع: همایش بینالمللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی. ترکیه. 2015.
دکتر فاطمه اسلامیه