سواد اطلاعاتی
ارزیابی استانداردهای سواد اطلاعاتی دانشجویان و رابطه آن با گرایش به یادگیری الکترونیکی
دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی استانداردهای سواد اطلاعاتی دانشجویان و رابطه آن با گرایش به یادگیری الکترونیکی بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته علومانسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال تشکیل دادهاند که تعداد آنها 9335 نفر بوده است و حجم نمونه بر اساس جدول «مورگان» 384 نفر تعیین و نمونهها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدهاند. ابزار گردآوری دادهها، دو پرسشنامه محقق ساخته سواد اطلاعاتی در مقیاس هفت درجهای و یادگیری الکترونیکی در مقیاس پنج درجهای بوده است. روایی هر دو ابزار از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آنها نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونهای 30 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 80/0 و 73/0 بهدست آمده است. دادههای گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون كالموگروف اسميرنف، tتک گروه، t مستقل، فریدمن و ضریب همبستگی پیرسون از طریق نرمافزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بهدست آمده نشان داد که میزان گرایش دانشجویان مورد مطالعه به یادگیری الکترونیکی بالاتر از متوسط جامعه میباشد. سطح آگاهی دانشجویان از استانداردهای پنجگانه سواد اطلاعاتی نیز بالاتر از متوسط جامعه میباشد. نتایج دیگر نیز حاکی از آن بود که بين سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان مورد مطالعه و گرایش آنها به یادگیری الکترونیکی رابطه معناداري وجود دارد.
دکتر فاطمه اسلامیه