آموزش

بررسی تاثیر دوره­های مهارت­آموزی بر میزان رضایت و استرس

 شغلی کارکنان دانشگاه­ها

 

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

 

 

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر دوره­های مهارت­آموزی بر میزان رضایت و استرس شغلی کارکنان دانشگاه­ها انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات پس رویدادی (علی-مقایسه­ای) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 8 تهران به تعداد ۷۴۳۵ نفر تشکیل داده­اند که بر اساس جدول «مورگان» ۳۶۴ نفر از آنان به روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای و سپس تصادفی طبقه­ای ساده انتخاب شده­اند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه­ای محقق ساخته مشتمل بر 40 گویه در طیف پنج درجه­ای لیکرت بوده است. روایی پرسشنامه از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آن نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونه­ای 30 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، برابر با 82/0 بدست آمده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون کالموگروف اسمیرنف، یومان­ویتنی و فریدمن از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که برگزاری دوره­های مهارت­آموزی، تا حد زیادی موجب افزایش رضایت شغلی و کاهش استرس شغلی کارکنان دانشگاه می گردد. همچنین، از بین دوره­های آموزشی، دوره مهارت­های شناختی بیشترین تاثیر را در افزایش رضایت شغلی و کاهش استرس شغلی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 8 تهران داشته است.

 

کلید واژه­ها: مهارت­آموزی، رضایت شغلی، استرس شغلی.

منبع: اولین همایش ملی الگوهای آموزش منابع انسانی دانشگاه ها. اردیبهشت ۹۱.

هوش سازمانی

بررسی رابطه بین میزان برخورداری شرکت سایپا یدک از ویژگی­های سازمانهای یادگیرنده با میزان هوش سازمانی در این شرکت

 

صدیقه ملائیان و فاطمه اسلامیه

 

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین میزان برخورداری شرکت سایپا یدک از ویژگیهای سازمان­های یادگیرنده با میزان هوش سازمانی در این شرکت بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران شرکت سایپا یدک به تعداد ۱۰۴ نفر بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «مورگان» ۸۲ نفر برآورد گردیده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقه­ای ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، دو پرسشنامه محقق ساخته سازمان یادگیرنده مشتمل بر 25 گویه و پرسشنامه استاندارد هوش سازمانی «آلبرخت» مشتمل بر 35 گویه در طیف 5 درجه ای لیکرت بوده است. ضریب آلفای هر دو پرسشنامه در نمونه­ای 30 نفره به ترتیب برابر با 0.92 و 0.94 برآورد گردیده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که بین میزان برخورداری از مولفه­های سازمان­های یادگیرنده با مولفه­های هوش سازمانی مدیران در شرکت سایپا یدک رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون نیز نشان داده است که از میان مولفه­های سازمان یادگیرنده، به ترتیب مهارت­های تفکر سیستمی، چشم­انداز مشترک، مهارتهای فردی، یادگیری تیمی و در نهایت مدل­های ذهنی پیش­بینی کننده­های مناسبی برای هوش سازمانی مدیران شرکت سایپا یدک خواهند بود.

 

واژگان کلیدی: سازمان یادگیرنده، هوش سازمانی، سایپا یدک.

منبع: فصلنامه تازه های روانشناسی صنعتی سازمانی گرمسار. پاییز 89.