مدارس سبز

طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران

فاطمه اسلامیه، معصومه اولادیان، محمود صفری

 

پژوهش حاضر با هدف «طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران» انجام شد. از نظر هدف، این پژوهش کاربردی و از نظر جمع‌آوری داده‌ها، دارای رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی - کمّی) است. جامعه آماری در بخش کیفی، خبرگان آشنا و مسلط به مدارس سبز و در بخش کمّی، كليه مديران زن و مرد مدارس دولتی و غیردولتی دوره ابتدایی مناطق 19گانه آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بود (1862=N). حجم نمونه در بخش کیفی با اشباع نظری (12=n) و در بخش کمّی بر اساس فرمول «کوکران» (350=n) برآورد شد. برای انتخاب نمونه در بخش کیفی از نمونه‌گيری هدفمند و در بخش کمّی از نمونه‌گيری تلفیقی (تصادفی خوشه‌ای و طبقه‌ای) استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی، مصاحبه به روش «گروه کانونی» و در بخش کمّی، پرسشنامه بر مبنای مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بود. روایی مصاحبه با روش «مثلث سازی» و پایایی آن از طریق ضریب «کاپای کوهن» (714/0=K) مورد ارزیابی و تایید قرار گرفت. روایی پرسشنامه از لحاظ منطقی (صوری و محتوایی) از طریق نظرسنجی از چند نفر از خبرگان، روایی ﻫﻤﮕﺮا از طریق محاسبه AVE و روایی واﮔﺮا از طریق محاسبه جذر AVE به تایید رسید. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 846/0=α و از طریق بازآزمایی 849/0=α به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از ضریب کاپای کوهن و کدگذاری باز و محوری و در بخش کمّی، از آزمون‌های AVE، جذر AVE، آلفای کرونباخ، بازآزمایی و تحلیل عاملی تاییدی به‌واسطه نرم‌افزارهای آماری SPSS، Lisrel، Smart-PLS استفاده شد. نتایج در بخش کیفی به شناسایی 3 بُعد، 9 مولفه و 30 شاخص جهت «طراحی الگوی مفهومی مدارس سبز در ایران» انجامید. در بخش کمّی، مشخص شد که مقادیر به دست آمده در شاخص‌های برازش مطابق با استانداردهای قابل قبول است و می‌توان با اطمینان اظهار نمود که الگوی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است.

 

واژه‌هاي كليدي: مدرسه، مدارس سبز، نظام آموزش و پرورش ایران.

منبع: فصلنامه مدیریت مدرسه، 7، 2، 81-60. 1398. ISSN 2538-4724.