پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین مدیریت دانش با سبک­های رهبری تحولی و تبادلی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه مدیران ارشد دانشگاه­های آزاد اسلامی شهر تهران به تعداد 315 نفر تشکیل داده­اند که حجم نمونه مطابق با جدول «کرجسی و مورگان» 169 نفر برآورد گردید و این تعداد به شیوه نمونه‌گيری خوشه­ای از بین جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه محقق ساخته مدیریت دانش بر مبنای مدل «گلد و همکاران» (2001) در چهار فرآیند خلق دانش، حفظ دانش، تبدیل دانش و بکارگیری دانش با ضریب آلفای 76/0 و پرسشنامه استاندارد سبک رهبری چندعاملی «باس و اولیوا» (1997) معروف به MLQ که دارای سبک رهبری تحولی در پنج بعد رفتار کمالگرایانه، نفوذ کمالگرایانه، روحیه ایجاد انگیزش، ترغیب به تلاش فکری و توجه به تفاوت­های فردی و سبک رهبری تبادلی در چهار بعد مدیریت مبتنی بر پاداش­های اقتضایی، مدیریت فعال مبتنی بر استثنائات، مدیریت منفعل مبتنی بر استثنائات و رهبری عدم مداخله با ضریب آلفای 83/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون­های tتک نمونه­ای، فریدمن، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که استفاده از مدیریت دانش در بین مدیران ارشد دانشگاه­های آزاد اسلامی تهران بالاتر از حد متوسط جامعه بوده و بیشترین گرایش آنها به سبک رهبری تحولی می­باشد. همچنین، بين مدیریت دانش با سبک­های رهبری تحولی و تبادلی در بین جامعه مورد مطالعه، رابطه معناداري وجود دارد. بطوریکه، به ترتیب 83 و 81 درصد تغييرات سبک­های رهبری تحولی و تبادلی را می­توان از طریق مدیریت دانش تبیین نمود.

واژه­های کلیدی: مدیریت دانش، رهبری تحولی، رهبری تبادلی.

منبع: مجموعه مقالات دومین همایش ملی مدیریت و کارآفرینی. اردیبهشت 92. خوانسار.

دکتر اصغر شریفی، فاطمه اسلامیه، زهره تقی پور 

پژوهش حاضر به منظور بررسی وضعیت پرخاشگری در ورزشکاران هاکی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را 80 نفر از ورزشکاران هاکی شهرستان مهدیشهر سمنان که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده­اند، تشکیل داده­اند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه پرخاشگری «آرنولد باس و مارک پری» (1992) که با 29 سوال، چهار جنبه از پرخاشگري (فیزیکی، کلامی، خشم و خصومت) را مي‌سنجد، بوده است. ضریب آلفای بدست آمده برای پرسشنامه برابر با 85/0 بوده است. داده‌های گردآوری شده به کمک آزمون­های tتک گروهی، لون و tمستقل از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که وضعیت پرخاشگری در ورزشکاران هاکی بالاتر از متوسط جامعه می­باشد و بین میزان پرخاشگری در ورزشکاران هاکی روی چمن و سالن تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلید واژه­ها: پرخاشگری، ورزش، هاکی.

منبع: مجموعه مقالات دومین همایش ملی دانشجویی علوم ورزشی دانشگاه شهید بهشتی. اردیبهشت 92. 

پژوهش حاضر به منظور مقایسه روند تحول در مفروضه­های فرهنگ فردی (از فرهنگ بومی تا فرهنگ جهانی) انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه کسبه شاغل در بازار بزرگ شهر تهران بوده­اند که بر اساس جدول مورگان و با توجه به نوع تحقیق، تعداد 384 نفر از آنان به عنوان نمونه تعیین و با استفاده از روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شده­اند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نظریه فرهنگی «کلاکهان و استرادبک» در شش بعد رابطه انسان با طبیعت، توجه به زمان، رابطه افراد با یکدیگر، ماهیت فرد، ماهیت مکان و زمان و توجه به کار یا وقت­گذرانی در مقیاس پنج درجه­ای لیکرت با ضریب آلفای 76/0 بوده است. داده­های گردآوری شده به کمک آزمون­های K-S و یومانویتنی از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که هرچند مفروضه­های فرهنگ در طی زمان در برابر تغییر مقاومت می­کنند؛ ولی جلوه­های فرهنگی در طی زمان با تحولات گوناگونی همراه بوده است.

کلید واژه­ها: جهانی شدن، فرهنگ بومی، فرهنگ جهانی.

منبع: همایش ویژگیهای ملی 5گانه تحول در شخصیت ایرانیان و پیشرفت ایران. اسفند 91. دانشگاه تهران.

پژوهش حاضر به منظور شناسایی مهارت­های مورد نیاز زنان سرپرست خانوار روستایی برای خوداشتغالی انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را 107 نفر از زنان سرپرست خانوار روستاهای اطراف شهریار که به شیوه نمونه­گیری هدفمند انتخاب شده­اند، تشکیل داده­اند. برای جمع­آوری داده ها از مصاحبه­های اکتشافی و پرسشنامه محقق­ساخته در مقیاس سه درجه‌ای در پنج بعد دانش شغلی، مهارت­های کارآفرینی، نگرش به کار، مهارت­های اقتصادی و مهارت­های فنی استفاده شده است که روایی آن بلحاظ صوری و محتوایی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت؛ که این ضریب برای کل پرسشنامه 87/0 بوده است. داده های گردآوری شده به کمک آزمون­های ناپارامتریک خی­دو و رتبه‌ای فریدمن از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج بدست آمده نشان داد که هر پنج دسته از مهارت­ها برای خوداشتغالی لازم بوده ولی رتبه­بندی آن برحسب میزان تحصیلات زنان متفاوت است.

واژگان کلیدی: زنان، سرپرست خانواده، مهارت­آموزی، خوداشتغالی.

منبع: دومین همایش ملی مهارت آموزش و اشتغال در ایران. سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور. اردیبهشت ۹۲.

موانع و مشکلات فرهنگی بازدارنده اشتغال زنان ایرانی

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه 

پژوهش حاضر به منظور شناسایی عوامل موثر بر بروز و گسترش پدیده کودکان خیابانی در کلانشهرها انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را 57 نفر از کودکان خیابانی که در سطح شهر تهران به کار در پشت ترافیک­ها مشغول هستند و به شیوه نمونه­گیری هدفمند انتخاب شده­اند و همچنین 28 نفر از اعضای هیات علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده­اند، تشکیل داده­اند. جهت گردآوری داده‌ها، از چک لیست با ضریب توافق 58/0 و جهت تجزیه و تحلیل داده­ها، از آزمون توزیع دوجمله­ای از طریق نرم­افزار آماری SPSS استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که دو دسته عوامل درونی و عوامل بیرونی موجب بروز و گسترش پدیده کودکان خیابانی در کلانشهرها شده­اند. عوامل درونی شامل مشکلات و معلولیت­های ذهنی و جسمی فرد، نفرت فرد از والدین، ترک تحصیل به هر دلیل و اختلالات شخصیتی بودند. عوامل‌ بیرونی‌ نیز به دو گروه‌ اجتماعی‌ و خانوادگی‌ تقسیم شدند. بطوریکه عوامل اجتماعی شامل فقر مالی و طبقاتی‌، عدم‌ سیاستگذاری‌ دولت‌ها در زمینه‌ کنترل‌ جمعیت‌، بی‌تفاوتی‌ شهروندان‌ نسبت‌ به‌ اشتغال‌ کودکان‌ در جامعه‌، بروز جنگ، بالابودن‌ هزینه‌های‌ تحصیلی و مهاجرتهای داخلی و خارجی و عوامل خانوادگی‌ شامل نداشتن سرپرست (بدلایلی چون اعتیاد، جدایی، دربند بودن والدین)، خانواده پرجمعیت، بی­سوادی والدین، کهولت‌، بیماری‌ یا معلولیت‌ والدین‌ بودند.

کلید واژه­ها: کودکان خیابانی، اجتماع، شهر، ایران.

منبع: همایش آسیبهای اجتماعی شهری. تهران. دی 91.

جایگاه دانشگاه قرن بیست و یک در تربیت شهروند جهانی

دکتر اصغر شریفی و فاطمه اسلامیه

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش فناوری ارتباطات و اطلاعات در یادگیری مشارکتی دانش­آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش را كليه دانش­آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران تشکیل می­دهند که تعداد آنها 95789 نفر برآورد شده است. حجم نمونه مطابق با جدول «مورگان» 384 نفر تعیین و نمونه­ها با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای و تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه­ای­ محقق ساخته مشتمل بر چهل سوال در مقیاس هفت درجه­ای لیکرت بوده است. روایی ابزار از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آن نیز با اجرای آزمایشی بر روی نمونه­ای سی نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر با 83/0 بدست آمده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک گروه و فریدمن از طریق نرم­افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که استفاده از ICT در یادگیری مشارکتی دانش­آموزان تاثیر بسیار زیادی دارد. بطوریکه بیشترین تاثیر آن بر روی افزایش رقابت و مسابقه تیمی و کمترین تاثیر بر روی پژوهش گروهی دانش­آموزان بوده است.

کلید واژه­ها: فناوری اطلاعات و ارتباطات، یادگیری مشارکتی.

منبع: مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تکنولوژی آموزشی. ژوئن 2012.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین میزان برخورداری شرکت سایپا یدک از ویژگیهای سازمان­های یادگیرنده با میزان هوش سازمانی در این شرکت بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران شرکت سایپا یدک به تعداد ۱۰۴ نفر بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول «مورگان» ۸۲ نفر برآورد گردیده است که این تعداد به شیوه تصادفی طبقه­ای ساده از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده­ها، دو پرسشنامه محقق ساخته سازمان یادگیرنده مشتمل بر 25 گویه و پرسشنامه استاندارد هوش سازمانی «آلبرخت» مشتمل بر 35 گویه در طیف 5 درجه ای لیکرت بوده است. ضریب آلفای هر دو پرسشنامه در نمونه­ای 30 نفره به ترتیب برابر با 0.92 و 0.94 برآورد گردیده است. داده­های گردآوری شده به کمک روش­های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داده است که بین میزان برخورداری از مولفه­های سازمان­های یادگیرنده با مولفه­های هوش سازمانی مدیران در شرکت سایپا یدک رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون نیز نشان داده است که از میان مولفه­های سازمان یادگیرنده، به ترتیب مهارت­های تفکر سیستمی، چشم­انداز مشترک، مهارتهای فردی، یادگیری تیمی و در نهایت مدل­های ذهنی پیش­بینی کننده­های مناسبی برای هوش سازمانی مدیران شرکت سایپا یدک خواهند بود.

واژگان کلیدی: سازمان یادگیرنده، هوش سازمانی، سایپا یدک.

منبع: فصلنامه تازه های روانشناسی صنعتی سازمانی گرمسار. پاییز 89.

پژوهش حاضر به منظور شناسایی چالش­های پیش روی مشارکت شهروندان تهرانی در فعالیت­های شهری و ارائه چارچوبی جهت رفع آنها انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه شهروندان تهرانی ساکن در شهر تهران بوده­اند که به دلیل ضرورت لحاظ نمودن ویژگی‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی آنها، ابتدا شهر تهران به پنج حوزه شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تقسیم و با توجه به جدول تعیین حجم نمونه مورگان، تعداد 384 نفر با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای و طبقه­ای از بین این حوزه­ها انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه­ای محقق ساخته در طیف هفت درجه­ای بوده است که روایی آن از نظر صوری، محتوایی و سازه بررسی شده است و پایایی آن با اجرای آزمایشی بر روی نمونه­ای 40 نفره و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (80/0) بدست آمده است. داده­های گردآوری شده به کمک روشهای آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون کومو، تحلیل عاملی، تی برای دو گروه مستقل، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی توکی از طریق نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که به ترتیب هشت عامل اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی، فناوری، خانوادگی، انگیزشی و آموزشی از جمله چالش­های پیش روی مشارکت شهروندان تهرانی در فعالیت­های شهری هستند. نتایج دیگر پژوهش نیز نشان داده است که بین نظرات آزمودنی­ها پیرامون چالش­های مشارکت شهروندی در فعالیتهای شهری از نظر جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد؛ اما از نظر سطح تحصیلات تفاوت معناداری بین گروه­ها وجود دارد. به طوریکه این تفاوت بیش از همه در بین افرادی که از سطح تحصیلی دکتری برخوردار بوده­اند، با افرادی که دارای مدرک تحصیلی دیپلم، فوق دیپلم و لیسانس بوده­اند، نمود پیدا کرده است.

کلید واژه: مشارکت، شهروندان، چالش.

منبع: همایش شهرداری بمنزله نهاد اجتماعی. اسفند ۹۰.